对小龄和学龄儿童而言，适龄或略低的生活自理能力是进入正常幼儿园、小学进行融合的基本条件之一。父母经常犯的错误就在于，认为有基本的语言能力，接近的认知水平，没有大的问题行为就应该进幼儿园和小学融合。其实，没有相当的生活自理能力，孩子是无法进入一个真正意义的融合环境，或者说，你自己要求平等的融合教育权利，但却没有为这个平等的环境进行努力。
触觉训练开始谈起。触觉训练针对两种情况进行训练：一是触觉过分敏感，语言障碍训练，二是触觉过分迟钝。触觉训练从单的方面讲，可分为专项训练和伴随性训练两大类。专项训练是指以触觉---为主的专门训练，语言障碍学校，训练的各种项目从设计到实施---触觉---这一主题，属于有计划的系统训练。前庭功能训练：适宜---是躯体运动产生的加速度，包括旋转加速度(角加速度)和直线加速度(躯体直线加运动和上下加速运动)如：身体失衡、身体旋转和骤起急停等。
------提醒家长陪读须知那些事：1、没有课的家长请自觉远离教学区，语言障碍课程，不要在教学区内闲逛，更不要大声喧哗，请保持教学区内安静，未经老师允许，家长不得擅自进入教室，以免影响孩子上课。2、家长必须积极配合老师维护好课堂秩序，一切行动听从老师指挥。听讲时，保持课堂安静，互动时积极配合老师活跃课堂气氛，福州语言障碍，鼓励孩子举手发言，陪孩子一同上台表演，发扬友爱---的团队精神。
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