心思学研讨发现，---的实质的危害是认知妨碍，表现在前期的共享性注意和扮演行为上。共享性注意是指与别人一起共享对某种事物的爱好，当孤独症面临一种物品时不是与别人共享爱好，而是要得到它，这种妨碍是孤独症的前期---之一。就象在前面一部分中讲到的那样，不会进行扮演游戏也是---的前期表现之一。如果能发现前期---，认知训练咨询，进行前期诊断、前期yi治无疑会对预后产生积极而有用的影响。
孤独症儿童康复练习的中心方针是开展孩子的社会性，各种各样的具体练习一旦脱离了与这个主线的结合，认知训练电话，就很难获得杰出的作用。如果只局限于某一项单一技能的练习，孩子不能解决日子中遇到的问题，技能练习就没有实际的含义。练习需求“陷进去”，需求堕入一个一个具体的形式练习中去，可是，更需求“走出来”，将一切的形式练习都和社会习惯才能联系起来。
智力障碍有轻度、中度、重度及极重度之分。对于轻度智力障碍的孩子来说，早期时他们可能只表现为进食速度很慢、不能集中注意力玩玩具，认知训练学校，或者1岁半还不能走路、会说di一个字词的时间很迟等。这一类的孩子常常不被家长察觉，可能要等到他们3、4岁时父母才发现问题，有些甚至要等到上小学时才被发现。智力障碍程度较---的孩子，连江认知训练，他们的发育迟缓可能早在1岁内就很明显，反而比较容易引起家长的注意，从而获得较早的---和帮助。
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