---和其他---不同，往往随同---的言语障碍。孩子学习言语是有一定的年龄段的，如果过了那段时间孩子就再也无法习惯社会了，---应该教育越早越好，如现已下定决心要纠正，福州发育迟缓，应在儿童时期就进行康复练习。虽然目前孤独症的---办法很多，发育迟缓表现，但是大多缺少循证医学的证据。尚无优医方案，有效的治办法应该是个体化的治。其中，教育和练习是有效、主要的治办法。目标是促进---言语发育，提高社会交往才能，掌握基本生活技能和学习技能。
---康复训练的方法：奖赏孩子的合理尽力：在训练之初，孩子往往达不到爸爸---方针。即使孩子有必定的前进，他们的技能也有这样那样的缺点。为了保持孩子的学习爱好，逐渐实现学习方针，家长应留意不断奖赏孩子的合理尽力。使用自然奖赏：也就是说，在孩子行为的自然后果奖赏他们的行为。强调事物的多样性：根据事物的形状、巨细、味道等，每样事物都有多种形式。---儿童往往只重视一个方面。假如爸爸妈妈在对待子女时不强调事物的多样性，就丢失了许多教育---。
智力障碍有轻度、中度、重度及极重度之分。对于轻度智力障碍的孩子来说，发育迟缓咨询，早期时他们可能只表现为进食速度很慢、不能集中注意力玩玩具，或者1岁半还不能走路、会说di一个字词的时间很迟等。这一类的孩子常常不被家长察觉，可能要等到他们3、4岁时父母才发现问题，有些甚至要等到上小学时才被发现。智力障碍程度较---的孩子，他们的发育迟缓可能早在1岁内就很明显，反而比较容易引起家长的注意，从而获得较早的---和帮助。
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