语言发育迟缓-福州发育迟缓-福州小百灵---学校

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    2020-9-23

黄老师
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目前的水平还不能准确预测哪一个---孩子可以达到哪一个高度的期望值,但是以下因素与较好的期望值有关:1)孩子诊断的年龄小(两岁或三岁以下),早期实施了恰当的正确的科学---。2)家长能力强,通过学习对---有正确的认识,发育迟缓学校,心态平稳,福州发育迟缓,付出了积极的努力。在孩子训练过程中没有走弯路或少走弯路。3)孩子有较多恰当交流性语言(经过训练有较多恰当语言也属于有语言)。



---孩子可以达到怎样的期望值取决于什么?家庭获得的支持多,---的训练是如此的艰苦,家庭训练是如此重要,家长如果得不到自身的情绪放松和支持,多数家庭是不能够坚持下去的。我们常说,对于---儿童的康复,“无快乐,不康复”,语言发育迟缓,其实也可以说,如果家长“无快乐”,则孩子“难康复”。这当然也与来自家庭其他成员的帮助以及社会的支持体系有关。


刻板行为,---的孩子可能会有一些固执的小怪癖,这些小怪癖可以统称为刻板行为。他们中的一些人对于物品的分类十分---,对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式。还有一些人在做一些事情时必须遵循固定的模式,往往表现在吃饭前后、睡觉前后,发育迟缓咨询,上厕所前后及出门前和刚回家时,会说固定的话,做固定的动作,这些都被称做仪式性的行为。他们还可能会对亲人或生人说固定的话,做固定的动作,不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化。



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