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    2020-10-16

黄老师
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进行大量的语言---:对于已出口语,但是没有主动语言的孤独症儿童,应一整天---地跟他们说“这是什么东西”、“这个东西有什么用处”、“我们正在做什么”等等,还有读卡片(要求孩子看大人的口型)、看各类书籍(包括故事书、幼儿园教材及幼儿认物书。直到有---积累的量达到了一定程度后就有了质的变化,孩子就随之出现了主动表达的能力,福州---,开始会简单表达自己的生理需求(如吃、要、睡觉等),然后会回答目常问句(如问:“外面怎么啦?”答:“下雨了”,后看到某人存千什么会叙述给他人听。


---的孩子往往会有“贵人语迟”的情况--明明到了该开口说话的年纪却还不会说话。除此之外,---康复电话,还有一些语言发育障碍的表现。说话时语速很快,或者咬字不清;无法控制音调和音量,因此说话的内容和语气往往会有些不搭调,------,但这并不是听力及声带问题造成的;仿说现象明显,如背诵诗歌、广告词,或重复他人的问题;人称代词错用,常常是不用人称代词,“我”与“你”混淆。不使用眼神传达信息或感情,眼光常飘忽不定;不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。


---孩子长大后会怎样?1、治难度增加:随着------年龄的增长,---大脑以及行为的可塑性进一步减弱,治难度进一步加大。2、沟通障碍:沟通能力有缺陷,在日常的生活中与他人沟通困难,从而导致正常的生活有困难。3、自卑心理增强:由于长期活在自己的中以及接受来自外界的异样的眼光,------长大后更容易产生自卑心理,进一步加剧自闭---。



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