我们来看看孩子正常发育的一些标志：1岁无需帮助可以站立；发出相当多的儿语；发出至少一个特定的声音去吸引别人的注意；能去寻找跌落的玩具；能分辨熟悉的家人和陌生人；喜欢一些简单的游戏如拍手掌。2岁行走得相当---；能用铅笔或蜡笔乱涂；会使用一些简单字词；会搭建至少三块积木；会指认日常物品的图片；会模仿日常生活中的简单活动，发育迟缓怎么办，如喂洋娃娃吃饭；当告诉他（她）“不能做什么”时能明白。3岁双脚离地跳起；穿或脱一些衣物；画圆圈；添加字词到简单的里；能和其他人一起玩耍；反对父母意愿时能维护自己；在熟悉的环境中离开父母也能感到舒服。5岁能跳跃；熟练地握铅笔；能模仿画方形；说话流利而清晰；开始具备计算能力；能说出常见的颜色、形状；无需帮助能穿衣；懂得游戏规则；能参与合作游戏，福州发育迟缓，如分享、轮流。
虽然孩子说话早晚确实存在个体差异，发育迟缓训练机构，在听力和发音等qi官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属正常。但有些孩子吐字不清或许一直不开口，家长就不能漫不经心，不然或许形成以后的言语妨碍。尤其是，有些孩子言语有妨碍，是因为某些---导致，那就更需求早zhi疗了。儿童言语妨碍是指孩子在言语的了解、表达以及交流过程中出现了妨碍。据介绍，言语妨碍包含各种原因引起的言语发育---、发育性言语困难、后天获得性失语等。而形成孩子言语妨碍的原因很多，发育迟缓学校电话，如遗传要素、大脑损害、环境要素等，都或许使孩子言语发育不顺当。
判定儿童患有孤独症的方法：明显白话、非白话之交流困难者;至少具有下列一项行为特征：---没有白话或白话开展缓慢;有言语才能者，在开始或持续对话的。 明显社会互动困难者;至少具有下列一项行为特征：非白话行为，如视野触摸、---表情、身体姿态等方面，在运用上有明显的障碍;无法和同侪开展出符合其年纪的友伴联系;缺少主动和其他人分享喜悦、爱好，不太会主动拿自己感爱好的东西给别人看。
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