福州发育迟缓-福州小百灵---咨询-福州发育迟缓---

  小孩---的---

1.循序渐进的原则：

　儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，儿童---的语言能力也不例外。例如一个孩子还不会说话，妈妈却拿着果汁要他说出“喝”才给他，福州发育迟缓，结果弄得孩子大发脾气，妈妈沮丧不已。如果这个妈妈能了解孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说，她就不会缘木求鱼地要孩子去做那些---做不到的事。所以在教学前必须先做能力分析，依儿童的个别差异，循序渐进的教。

2.避免一成不变的学习过程：

　儿童---本来就有固定行为的特性，福州发育迟缓行为特征有哪些，故在教导时应尽量多变化，不分时地给予机会教育。否则会造成他只在特定地方才知道某个东西，离开该处就不知道了。例如在教孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是水，水龙头流出来的也是水，水沟中的水也是水。

  ---儿童语言训练，语言指示、指令的听从和回应：　　

     （1）单纯动作：让儿童能遵从“站起来” 、 “坐下” 、 “到这里来”等指令，教师要视情况作---动作或用手势协助他了解，但在训练过程中协助和---要慢慢减少。　　

     （2）回应学习：当孩子能听懂指令后，就可增加距离要求其按指令行事。　　

     （3）家庭的类化：将回应学习训练扩大到家庭当中，训练其按指令做家务事。　　

     （4）购物尝试：协助---儿童到附近商店买东西或把东西拿给人家，培养其社会技能。