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儿童---患儿吃饭能力的培养

    (1)首先要仔细地观察患儿，对患儿每一种基本生活技能目前的水平进行评定。根据评定的结果，确定训练的目标行为。目标行为必须与患儿的能力水平相适应，而且不宜过多。

   (2)具体训练时要手把手地教患儿每一个动作，福州语言障碍训练，让患儿直接感受到每个动作的肌肉运动，而后，福州语言障碍怎么办，逐渐减少帮助直至患儿能独立完成。

   (3)在训练过程中如果认真去做效果却不理想，则要分析有那些因素影响患儿进步。比如目标行为是否明显超出患儿能力所及?奖赏太多使患儿丧失兴趣?或者有其他家庭或环境因素对患儿产生---影响，发现问题后要及时予以修正。

 儿童---患儿吃饭能力的培养

对于一些---习惯，如好吃零食、不好好吃饭、随地大小便等，要具体分析，制定出一系列计划予以矫正。如对于不好好吃饭、好吃零食的孩子，福州语言障碍咨询，可以用下列方法纠正：---儿童---患儿吃零食，把零食管理起来不---有随意拿取的机会；逐渐减少零食量，如患儿嫌少哭闹就不理他，直到停止哭闹才给他；逐渐把吃零食的时间固定下来，福州语言障碍，如午睡以后；只有在吃饭时才把食物放在桌上，因零食吃得少，会产生生理上的饥饿，到正餐时间自然就吃得多了。