有些心理学家让---儿童将有关悲伤、快乐、愤怒和惊讶等韵律方面的情感表达与对应的---表情相匹配，也获得了同样的结果。在区分---表情方面，---儿童与正常儿童没有什么区别，但是他们在把---表情与韵律表达的情感进行匹配时，却出现了相当大的困难。另外一些研究也发现，永泰孩子不听指令，如果给儿童观看一些照片，这些照片可以根据性别、年龄、---表情或所戴帽子的类型进行归类，那么大多数正常儿童会根据---表情来进行归类，而---儿童则倾向于根据帽子的类型来进行归类。而且，当研究人员明确告诉他们要根据---表情进行归类时，孩子不听指令是什么原因，仍有一半人---照此归类。看来，他们缺乏的不只是意愿，而且还有区分和解释情感信号的能力。这些发现使心理学家作出这样的假设：---儿童在理解情感方面存在着一种特殊的而且是天生的失能，孩子不听指令训练机构，它们通常与智力无关。
实际上，在---yi治进程中，孩子不听指令能---吗，像药yi治是为常见，且这样的---往往要继续很长的进程。从更深的层面来说，药并不能真正解决---所带来的困扰，可能在药的作用下会形成其他潜在的负影响，因而需求遵循专ye医生的主张。---本质上便是心思障碍---，因而心思yi治也很受重视，他们大多寄希望于这种---，期待在该---的作用下能真正挖出患儿心思上的“病根”，可是由于心思yi治继续的时刻好久，需求---能持之以恒。
谓---（孤独症），指的是儿童由于脑部功能发育不全，从而在学习说话、表达感情、认知事物等各方面出现障碍。---（孤独症）在医学上属于广泛性发育障碍。“广泛性”是指同时在数个领域内，出现了脑组织发育的障碍。---（孤独症）尤其表现在语言能力、认知能力和信息处理能力的缺失。经常会表现出“无---常进行人际交往”、“很难与人沟通”、“异常的---”等特征。
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