自我---对孩子来说是---的，自我---行为在发生数量与频率上与其它的更具社会性的行为互补。如果其它的行为发生率高，孩子无语言咨询电话，则自我---行为就低。很显然的是，孩子“需要”---，如果他不能从适当的行为中得到这种---，就会寻找自我---。事实是人都需要---，可能是为了神经系统的活力。晃动身体、凝视，以及旋转就像是神经的食物，如果没有它们，孩子的神经系统就会恶化或萎缩。从这一---讲，自我---对孩子是---的。如果你没有更多的适当行为提供给孩子，就要考虑让他继续自我---。
---有哪些常见表现：
1. 社会交流障碍：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等；
2. 语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言---，马尾区孩子无语言，或语言缺乏交流性质；
3. 重复ke板行为。不典型---则在前述三个方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。
---的特征：1. 微弱的社交能力，—---儿童对别人呼唤他们的名字没有太大的反应。—他们会避免与别人有目光的接触。—他们对理解声音及---表情有困难，对别人的情绪及---表情不能做适当的反应。
---谱系，顾名思义，描述的一系列---，而不是具体的障碍，的。其他---包括阿斯伯格综合症，retts综合征，童年瓦解障碍，以及广泛性发育障碍，未另作规定。遗传---的原因大多数情况下有没有已知的原因，但---谱系障碍的倾向，在家庭中表明遗传因素。一个---儿童的家庭有3％至8％的机会，他们的孩子将是自购物闭症。
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