纠正------的行为方法：介入法：此策略之理论根据已在行为改变技术中提到，高频率出现的行为往往能带动低频率出现的行为。由于前面已提过，这里不再赘述。介入法有时要和环境控制相配合，如孩子爱撕纸，可以此做增强，但不可---随地随时都能拿到纸撕。区辨增强法：即---辨别那些行为是可以做或不被允釭满a故家长说话的声音、表情和动作宜明确。好在距离近时表达，以讲求好的效果，好---区辨行为的对错。如果能多称赞增强好的行为，更具作用。
目前的水平还不能准确预测哪一个---孩子可以达到哪一个高度的期望值，但是以下因素与较好的期望值有关：1）孩子诊断的年龄小（两岁或三岁以下），福州认知训练，早期实施了恰当的正确的科学---。2）家长能力强，通过学习对---有正确的认识，认知训练---，心态平稳，付出了积极的努力。在孩子训练过程中没有走弯路或少走弯路。3）孩子有较多恰当交流性语言（经过训练有较多恰当语言也属于有语言）。
------提醒家长陪读须知那些事：1、家长有事应提前请假，不得无故旷课。如因为家长无故旷课导致孩子无人看管，从而影响了课堂纪律的，孩子将被带离课堂。2、每位学生只允许一位家长陪同上课，认知训练学校，且家长不得擅自调课，认知训练电话，更不得带任何食物饮料或水杯及其他与教学无关的东西进入教室，更不要将学习用品或私人物品寄放在教室之内，如有遗失责任自负。
认知训练----福州小百灵-------福州认知训练由福州市鼓楼区小百灵---儿童康复训练中心提供。福州市鼓楼区小百灵---儿童康复训练中心坚持“以人为本”的企业理念，拥有一支技术---的员工队伍，力求提供---的产品和服务回馈社会，并欢迎广大新老客户光临惠顾，真诚合作、共创美好未来。儿童康复训练——您可---的朋友，公司地址：福建省福州市鼓楼区河边路4号华林御景华商城中心一区，联系人：黄老师。
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