刻板行为,---的孩子可能会有一些固执的小怪癖,这些小怪癖可以统称为刻板行为。他们中的一些人对于物品的分类十分---,对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式。还有一些人在做一些事情时必须遵循固定的模式,往往表现在吃饭前后、睡觉前后,上厕所前后及出门前和刚回家时,行为矫正---,会说固定的话,做固定的动作,这些都被称做仪式性的行为。他们还可能会对亲人或生人说固定的话,做固定的动作,不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化。
强化认字训练:对于孤独症儿重的训练,除了---地说外,老师还可以从“写”人手,行为矫正课程,对他们要做的事写成一个让他们念,将文字与行动相结合,会---易懂。但这就要求他们要识字,行为矫正学校,认识从简单到复杂、熟悉到陌生的大量汉字。大多数孤独症儿童的机械性记忆较强,有人把他们的脑子比作一台电脑,你输入什么,它就贮存什么,输入多少就贮存多少。要想认识大量的汉字,方法是是从认字卡、看图识字书、幼儿园教材人手,福州行为矫正,进行强化---。
训练穿衣技能:当孩子想要自己穿衣服的时候,可让他用布娃娃先做练习,给布娃娃脱服装,然后再穿上。他每完成一项动作就要称赞他,并让他有机会多练习。平时可让他练习扣扣子和拉拉链。你要有耐心,不要期望孩子很快就能学会。穿衣是---儿童在日常生活中的大问题之一,也是家长老师在训练中感到头疼的问题。要帮助孩子记住穿脱服装的顺序,培养区分裤子从脚穿,衣服从头套的能力,发展他们的手指功能及手眼协调能力,一个简单的穿衣服,孩子和我们都需要付出---的努力。
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